本网讯（记者田丽）11月9日，咸宁日报在头版显著位置以《入脑入心育新人——我市思政教育工作综述》为题，重点介绍公司办好思政理论课经验，现全文转发如下：

入脑入心育新人——我市思政教育工作综述

咸宁日报全媒体记者王恬见习记者谭宏宇通讯员田丽

“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。”近日，在思政选修课《温情中国》即将开课之际，304am永利集团副经理刘侣萍博士，在微信公众号“揽月湖畔思政说”推送这样一篇文章，讲述自己与这门课程的渊源。

思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键课程。如今，面临着信息大爆炸、经济全球化、文化多元化的新挑战。网络逐渐成为青年学生生活和学习的主要阵地，像微博、微信这般的即时通讯软件更是紧密镶扣在大学生的学习与生活当中，给学生们的思想行为以及人生价值观带来巨大的影响。

如何将最难讲的课讲精彩，获得学生的“芳心”；如何在多元的声音中发挥好思想政治引领作用，成为我市思政教育的一个重要课题。

开辟思政教育新课堂

“听完课后，自己对精准扶贫有了更深刻的了解，收获满满，对下次课充满期待。”10月28日，304永利集团官网入口开展思政选修课《温情中国》首讲后，该校17级电气工程及自动化专业的学生张智祥在微信朋友圈这样说。

“贫困问题是个世界性难题，反贫困是人类共同面临的一项历史任务。”湖北科技公司党委书记田辉玉教授在首讲中，为同学们讲解精准扶贫的知识。《温情中国》系列课程由多个学科一线优秀老师担任主讲，将有亲身经历的老师和学生引入课堂，现身说法，可谓是此次课程的一大特色。它既立足学校办学特色和优势学科，又牢牢把握时代发展主题，切中学生关注的现实问题，一经推出，受到学生热烈欢迎。

湖科应用化学专业的学生刘自强说：“今天现场听了田辉玉教授的讲课，更加庆幸自己选了这门课，希望在接下来的几节课中，可以了解更多关于中国、关于304永利集团官网入口的故事。”

同日，在鄂南高中高二（11）班的教室，学生们正在热议这样一个问题：军运会开幕式文艺演出中，为什么舞台下方的解放军战士能够克服疲倦、沉闷的生理不适感？

有学生站起来表达自己的观点：“那是因为给他们开的工资高。”孩子们哄堂大笑，立刻有学生起来反驳：“工资只是激励他们克服生理局限的很小的一个因素，如果换另外一个工资高但身体上受不了的工作，他们可能坚持不下去。辩证唯物论认为，意识对人的生理活动具有调节和控制作用，我认为是顽强的毅力支撑着他们克服了恐高、忘记了疲倦。”

经过一番交流互动，学生自然而然地将这一具体议题逐渐上升为抽象的哲学命题。如此生动有趣的课堂是鄂高思政老师转变教学方式的缩影，这种“议题式”教学经常被运用到鄂南高中的思政课堂。

为将思政小课堂同社会大课堂结合起来，咸宁职业技术学院开展了“体验乡村振兴，感受改革成就”等一系列特色化思政课实践教学活动，把实践教学真正做“实”，形成了“探寻鄂南秋暴的历史遗迹”“生态长江的咸宁担当”“做咸职人梯精神传承人”等一批反映鄂南历史文化和经济社会发展成就、与学校办学历史和优秀传统紧密结合的实践教学范式。

创建师生沟通新渠道

随着手机的提示音响起，一条《温情中国第二讲回顾：嘹亮红歌，唱出那些革命歌曲背后的故事》的文章显示在微信公众号的封面上，湖科18级生物专业的学生卓风娇在文章下留言说：“通过这次的课程，让我了解了小时候爷爷奶奶哼唱的歌曲的故事，小时候只是觉得这些歌朗朗上口便喜欢听，今天了解了歌曲的背景后，在听的过程中不禁落泪，为红军们及那些为了我们国家付出的人致敬!”

卓风娇关注的微信公众号是304am永利集团以研究生会为依托，建立的“揽月湖畔思政说”微信公众号，适时推送课程预告和新闻报道。揽月湖畔，一听就是个诗意的名字，用它来作为学生们思想的后花园，再合适不过。

同学们都说，微信公众号的文字温暖美好，真实感性，却又不流于说教，总是给他们带来直抵人心的力量。它不仅是学院课程的展示平台，还成为为学生答疑解惑的智慧屋，架起了师生交流的桥梁。

咸宁职业技术学院也开设了自己的微信公众平台，力求以学生工作为主体，及时有效地发布资讯信息及相关活动内容。

“我们学院的平台不仅是领导用来发布信息的，还是我们展现自己所思所想的好地方。”咸宁职业技术学院宣传部副部长龚斌安说，微信公众平台促进了学校与学生之间的交流、在线互动等，贴近学生生活，并不断挖掘、探索新的宣传方式。

近年来，我市多所高校建立官方微信、官方微博和公共微信群，随时将课程预报、课程内容、参考书目发至微信群中，并适时组织学生课堂外讨论和答疑解惑，利用新手段强化教学管理。同时，各高校集合校园网、广播台、微信公众号、移动APP等新媒体手段，依据教材内容和学情实际，开展问卷调查、在线测试、互动答疑等学习活动，实现了“贯穿课前－课中－课后各环节”的全流程管理目标，课堂活动更加丰富，教学实效明显增强。

实现思政教育新成效

“《温情中国》思政选修课之所以受到学生喜爱追捧，是因为这门选修课把马克思主义基本原理与中国经济社会发展、学校学科专业特色以及学生个人成长结合起来了，使课堂更加有温度。”领衔开设本次课程的304am永利集团副经理刘侣萍博士认为，一个个真实的案例，让思政课更加鲜活生动，更富有感染力。

“校领导来听课，既体现出学校对思政课程的重视，同时又给我压力，督促我更好地备好课、讲好课。”鄂南高中思政课教师王青兴奋地说，大家虽然压力倍增，却感到高兴和骄傲。

学生心中枯燥乏味的“低头课”，变成人见人爱的“金课堂”。近年来，我市不断推动思政课程改革创新，并依靠思政课程深厚丰富的内容、灵活多样的教学形式、贴近学生的话语表达，不断增强着思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，将原本为高考而学、死记硬背的考试科，变成了入脑入心、充满活力、充满信仰的好课堂。

“有人格，才有吸引力；亲其师，才能信其道”，鄂南高中的思政教师们，总有自己的一群铁杆粉丝。高二备课组陈艳老师是鄂南高中政治教研组的一名资深老师，讲课理论与实践相结合、政治性与知识性相统一，毕业多年的学生每每回忆起高中生活，必然对陈艳老师的政治课高度评价，大加赞赏。

市教育局相关负责人说，只有基于情境的情境式教学、基于案例的案例式教学、基于导学案的探究式教学等教学方法的运用，才能让思政课与生活相连接、与社会相融合、与党和国家同频共振。更重要的是，能让学生参与思政课、爱上思政课，真正成为学习的主体。

正如鄂南高中董事长袁慎彬常讲：“思政课教师，需要有一点经济学思维。教师讲的课就像是企业生产出来的产品，企业要搞供给侧结构性改革，我们思政课教师也要搞供给侧结构性改革。要发挥我们的创造性，打造出有鄂高特色的高质量课堂，要用‘鄂高造’，让学生恋上‘思政课’。”

原文链接：http://szb.xnnews.com.cn/xnrb/html/2019-11/09/content_350441.htm